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杨红樱谈童书:孩子喜欢且历经时间考验的就是好书
文章来源:中国作家网 日期:2019-11-25 18:16:21

在今年上海国际童书展上,从上午11点到下午5点,杨红樱作品馆中长长的小读者队伍一直没有断过。许多孩子专程赶到这里,和来签售的杨红樱合影留念。

从《男生日记》《女生日记》,到《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列……20多年来,杨红樱的童书伴随了几代小读者的成长。

今年《淘气包马小跳》系列出版了第27本《淘气包马小跳:樱桃小镇》,从2003年这个系列第一本出版至今,已经有超过6000万册的惊人销量。

为孩子写作多年依然灵感不断,数次登上中国作家富豪榜排名,杨红樱有很多秘诀,也有很多心得。在她看来,深谙儿童心理,是一个儿童作家首先应该做到的。成人作家可以在作品中更多地“自我表达”,而儿童作家更多要考虑的是自己的读者能接受什么样的表达,研究透孩子的心理,才能让孩子自发地爱上阅读。

【对话】

人格健全的孩子才能拼到最后

澎湃新闻:最新一本马小跳讲了“樱桃小镇”的故事,有点像童话而不是儿童成长小说,最初是怎么想到构思这个故事的?

杨红樱:这本书是献给所有喜欢我的读者,我的粉丝叫“樱桃”,其中很多人已经成长起来了。马小跳表面上是个“淘气包”,但实际上他是一个极具领导力的孩子。“樱桃小镇”是孩子们自己管理的一个小镇,有自己的通用货币。马小跳能成为当之无愧的镇长,首先有两个重要的大人形象,是我心目中很理解孩子很懂教育的人,第一个是“樱桃小镇”的建造者郑世杰,今天的大家都希望自己的孩子成功,但所有成功人士都会保留有童心,并且不会忘记自己是怎么长大的,一个人最珍贵的记忆就是童年,所以郑世杰建造了“樱桃小镇”。另一个是非常懂孩子心的作家“樱子阿姨”,就是我自己的写照。他们心目中不约而同的镇长人选就是马小跳。

澎湃新闻:所以“马小跳”也是你对孩子们期望的一个写照?

杨红樱:我觉得今天我们在对孩子的教育中,评价标准是很狭隘的,比拼的是分数技能,没有说到人格健全,人格健全才能拼到最后。在马小跳身上大家看到的是一个非常有人格魅力的孩子,这样的孩子长大是一定能成功的。

澎湃新闻:马小跳这个系列的想象都挺天马行空的,既有探讨常见的同学关系、孩子和父母的关系,也有动物保护甚至丁克这些社会话题,决定写一本小说的时候,您是如何确定自己小说主题的呢?

杨红樱:20多本“马小跳”呈现的是丰富的童心世界,我们社会生活中的东西我都会反映到这套书里,成年人除了老师、爸爸妈妈这样的人物,也会出现丁克舅舅这种有不同生活态度、生活方式的人,但首先他必须是一个合格的公民。我想表现生活的多元化,所以也会写到老杜这种撞了人逃逸的,但孩子发现了真相却坚持要去报案、揭发他。成人的世故圆滑最后是会被孩子的天真纯洁战胜的。这些成人世界的色彩都会出现在我的故事中。

澎湃新闻:“马小跳”已经出到了第27本,这个系列也有16年之久,如何做到在这么长时间跨度里,一直受到小读者的喜爱?

杨红樱:儿童身上天性的东西不管是现在还是过去,不论中外,他们身上向真向善向美的特质是不会变的,我是牢牢抓住这一点的。还有我一直把故事融入当下,以现实生活为背景,所以小朋友永远觉得这就是在写我们,他们会把自己放到我描写的情景中去。

现在读者去读我2003年写的故事,也没有违和感,因为我那时候写的也是现在的问题,比如孩子和成人的矛盾,他们学习的压力,渴望长大又害怕长大的心态,到现在也是有共性的。

小读者排着长长的队伍

孩子喜欢且历经时间考验的就是好的童书

澎湃新闻:你当过6年小学老师,这段经历对后来的儿童文学写作有什么影响?

杨红樱:当然有很大影响。通过这段经历我了解了孩子,而且,这段经历对儿童阅读心里的了解特别有用。现在很多人都在研究我,但可能他们没研究到的一点是我研究儿童阅读心理有二三十年了。

做小学老师的时候,我发现孩子不同年龄的阅读是完全不一样的,一二年级、三四年级、五六年级的孩子,他们读的东西、阅读心理就会有很大区别。这也是儿童作家和成人作家最大的区别,成人作家可以更注重自我表达,我们不行,我们更多要考虑到我们的读者对象是不是能接受。

比如一二年级的孩子能接受什么,给他们讲故事该怎么讲;三四年级的孩子词汇量到了什么程度,能理解怎样的东西;五六年级已经开始有思想深度了,该怎么去表达……这都是非常专业的。比如1-3年级的孩子,就应该读想象力丰富的书,再大一点,就要读能够引领心灵成长的书,因为这个阶段的孩子会遇到很多的成长问题。

所以我一直强调童书作家的专业性,这也是大大小小的孩子我都能征服的原因。因为我研究他们,了解他们,首先要让他们爱上读书。有些作家是不管孩子喜不喜欢读,而是通过推荐、榜单等方式让孩子去读,我是一定要让孩子发自内心地喜欢读。

澎湃新闻:确实我们总是强调孩子应该阅读,但也总有家长担心孩子读的书是不是有价值,是不是浪费了时间,你觉得孩子应该读什么样的作品?是喜欢读书就可以了吗,还是应该有所选择?孩子应该从阅读中应该有什么样的收获?

杨红樱:我觉得现在看一本书是不是好书,标准就是看读者是否喜欢,是否经历了时间的考验。可以看版权页的印数,印数大出版时间长,经历了时间考验的就是好书。

现在童书市场很乱,锅多米少,大家都想出童书,觉得童书赚钱,自然会导致出版门槛低、质量得不到保障等问题。

本来这一关应该出版社去解决,但现在我们童书出版这一块只强调文学,很多童书编辑都是文学专业毕业的。但国外的童书编辑,大多数是儿童教育学、儿童心理学专业毕业,他们研究儿童心理,会更知道什么年龄段的孩子适合读什么样的书。文学专业的编辑其实不一定懂孩子。

我觉得不能把“一本书是不是好书”这个问题踢给家长,一本童书是不是合格,出版单位就应该解决,出来的东西都应该是好东西。但现在这个球就完全被踢给家长,还有人说小孩子喜欢的东西就没有营养,我觉得这种看法是不对的。

一本书首先要孩子喜欢,然后在倒过来看这本书好不好,而不是先认为这本书是好书,就要求孩子去读。孩子从书中获得什么,也不是立竿见影的,比如我们说阅读对作文有好处,但也不是孩子读了一本书,立刻就会写作文了。这是一个潜移默化的过程,所以我觉得家长对孩子要有平常心,只要他喜欢,这本书也没有问题,都应该鼓励去读。

原文链接http://www.chinawriter.com.cn/n1/2019/1125/c404071-31472067.html

编辑 邓静 责任编辑 刘皎

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